- Он был очень непростым, если говорить честно. Мы стартовали полноценно в 2025-2026 учебном году, и в самом начале было ощущение, что мы одновременно строим систему и пытаемся учить ее работать.

Были технические сложности: платформа, серверы, нагрузка, стабильность. Но не меньше вопросов было и по самой модели. Онлайн-обучение в государственной системе - это не просто "перенести уроки в интернет". Это совсем другой подход к организации процесса. Нужно было выстроить правила, контроль, понять, как оценивать детей, как вести учет, как работать с родителями, которые раньше с таким форматом не сталкивались.

Но при этом интерес оказался очень высоким. Мы получили более 2 500 заявок. После проверки документов большинство детей были зачислены. Учебный год завершили 2 542 ученика. Для нас это важная цифра, потому что это первый полноценный цикл работы.

Отдельно отмечу: впервые государственную итоговую аттестацию для 9-х и 11-х классов мы провели полностью в онлайн-формате. Это был отдельный вызов, и он показал, что система в принципе может работать дистанционно.

Сейчас мы подводим итоги и делим учеников на три группы. Первая - те, кто полностью освоил программу и переводится дальше. Вторая - те, кому нужно пройти дополнительную аттестацию в августе - сентябре. И третья - те, кто фактически не включился в учебный процесс.

- Здесь важно сразу снять одно заблуждение: онлайн-школа - это не "упрощенный путь" и не механизм автоматического получения аттестата. Это был ответ на новые вызовы, чтобы дети не разлучались с родителями, которые уезжают за рубеж на заработки, чтобы у детей была возможность получить образование, несмотря на все обстоятельства. Если ребенок не выполнял задания, не проходил материалы, не участвовал в уроках и не выходил на связь, мы не можем его аттестовать. Поэтому у нас есть четкие критерии. Если ученик соответствует формату онлайн-обучения и может продолжать, он остается и проходит повторный курс или дорабатывает программу. Если нет - ученик будет отчислен из онлайн-школы и должен будет переводиться в офлайн-школу.

Иногда родители думают, что онлайн-школа - это более мягкий вариант, легкий путь к аттестату. На практике требования такие же, просто форма другая.

- Да, такие обращения бывают постоянно. Но здесь ответ однозначный: нет, это не причина для зачисления. У нас есть только четыре категории учеников, и мы строго их придерживаемся.

Первая - дети граждан Кыргызстана, которые живут за рубежом. Это могут быть трудовые мигранты, граждане, которые вместе с детьми уехали на длительную учебу и стажировку.

Вторая - это дети с инвалидностью или хроническими заболеваниями, но с сохранением интеллекта. Например, у ребенка сколиоз, он вынужден носить корсет, соблюдать особый режим, поэтому не может посещать общеобразовательную школу.

Третья - спортсмены и участники олимпиад, которые часто находятся на сборах, соревнованиях и выездах, поэтому вынуждены делать большой перерыв в обучении.

И четвертая - дети и взрослые, которые оказались в сложной жизненной ситуации и по разным причинам не завершили школьное образование. Если речь идет о детях в трудной жизненной ситуации, то требуется подтверждение комиссии по делам детей.

- Да, и их около 400 человек. И это очень разная аудитория. Кто-то давно ушел из школы по семейным обстоятельствам, кто-то начал работать очень рано, кто-то переезжал. Кто-то начинает с девятого класса, кто-то - с пятого класса. И это всегда отдельная история.

- Мы рассматриваем каждую заявку индивидуально. Автоматического зачисления нет. Если семья находится за рубежом, мы просим документы, подтверждающие проживание: вид на жительство, регистрационные данные, официальные справки, иногда дополнительные подтверждения. Это могут быть авиабилет или договор аренды квартиры, в котором среди жильцов указан этот ребенок. Фото или видео, где ребенок просто находится за границей, недостаточно. Нужны документы.

- Нет. Обучение полностью бесплатное. Все финансируется государством. Никаких взносов, скрытых платежей или обязательных сборов нет.

- У нас смешанная модель. Около 70% - это асинхронное обучение. То есть ученик сам изучает материалы: смотрит видеоуроки, читает презентации, выполняет задания и тесты. И примерно 30% - это синхронные занятия, когда урок проходит в реальном времени с учителем. На этих уроках учитель объясняет сложные темы, разбирает ошибки, отвечает на вопросы, работает с учеником. И очень важный момент - система позволяет видеть цифровой след ученика. Мы видим, какие темы он прошел, где остановился, какие задания вызвали трудности.

- Это обязательно прописывается в договоре. Родители или законные представители должны обеспечить ребенку наличие ноутбука или компьютера, стабильный интернет и рабочее место. Без этого онлайн-обучение невозможно. Это не мобильное обучение с телефона на ходу.

- Мы работаем в рамках государственных стандартов, но понимаем, что онлайн-формат имеет свою специфику. Есть предметы, где часть нагрузки можно пересмотреть. Например, по стандартной программе в неделю должно быть два урока физкультуры. В онлайн-школе урок физкультуры проходит так: учитель объясняет ученику теоретическую часть, проговаривая, например, как надо правильно бегать, дышать при физической нагрузке. Мы планируем сократить эту часть. А по информатике - наоборот, возможно увеличить количество часов, потому что цифровые навыки в онлайн-школе становятся базовыми. Но все изменения обсуждаются с Министерством просвещения. Самостоятельно мы ничего не меняем.

- Нет, наша программа основана на базисном учебном плане, утвержденном для общеобразовательных школ. Коррекционных программ нет, поскольку онлайн-школа предусмотрена для детей с инвалидностью с сохранением интеллекта.

- Это действительно важная часть. Сейчас у нас уже есть чаты классов, группы, коммуникация между учениками. Но этого недостаточно. Со следующего года мы планируем запустить клубы по интересам: шахматы, робототехника, проектные команды. Чтобы дети могли не только учиться, но и взаимодействовать вне уроков.

- В этом году около 50 учителей. Сейчас идет новый набор. Для нас важно не только классическое педагогическое образование и стаж. В онлайн-формате критически важны цифровые навыки. Поэтому кандидаты проходят тестирование по предмету, записывают пробный онлайн-урок и проходят собеседование.

- Работа в онлайн-формате требует дополнительной подготовки, времени и цифровых компетенций, к тому же работа в онлайн-школе сложнее, чем в обычной. Средняя зарплата наших педагогов составляет около 50 тыс. сомов с учетом разных часов работы.

- В настоящее время мы работаем над интеграцией с системой "Кундолук" и запуском гибридного формата обучения. Например, если в общеобразовательной школе нет учителя по определенному предмету, ученик сможет проходить этот предмет онлайн через нашу платформу.

Это может выглядеть так: в школьном расписании появляется урок, ребенок проходит его онлайн, а оценки автоматически попадают в электронный журнал. Этот вопрос еще прорабатывается совместно с Минпросвещения. Также разрабатывается система по подготовке учеников к олимпиаде.

- Как зачислить ребенка в онлайн-школу "Тунгуч"? - Родители или опекуны должны зарегистрироваться на сайте и заполнить форму, указав свои данные и данные ребенка. Эти сведения будут использованы при составлении договора, поэтому нужно внимательно вносить данные. Далее они должны выбрать причину перевода ребенка в онлайн-школу, потому что для каждой категории поступающих нужны отдельные документы. С пошаговой инструкцией можно ознакомиться на сайте школы.

- Родители или опекуны должны зарегистрироваться на сайте и заполнить форму, указав свои данные и данные ребенка. Эти сведения будут использованы при составлении договора, поэтому нужно внимательно вносить данные. Далее они должны выбрать причину перевода ребенка в онлайн-школу, потому что для каждой категории поступающих нужны отдельные документы. С пошаговой инструкцией можно ознакомиться на сайте школы.