«Газета» поговорила с семейным психологом Софией Хасановой о том, почему люди проявляют жестокость к животным, можно ли скорректировать и предотвратить такое поведение.

— Откуда у людей появляется тяга к насилию? Почему некоторые, даже понимая, что делают больно, продолжают это делать?

— Сама по себе агрессия — не аномалия, а базовая человеческая способность, с которой мы рождаемся. Проблема возникает, когда нарушается механизм её регуляции: человеку не хватает самоконтроля, ему трудно перерабатывать эмоции, снижается эмпатия — способность чувствовать и понимать состояние другого. В результате он может перестать воспринимать другого как живого субъекта, которому больно.

Часто это связано с детским опытом. Если человек сталкивался с насилием или регулярно наблюдал его, у него могут сформироваться убеждения, что жестокость и наказание допустимы, а некоторые люди «заслуживают» такого обращения.

Ещё один важный фактор — эффект подкрепления. Если насилие однажды принесло ощущение разрядки, силы или контроля, этот способ реагирования может закрепиться. Постепенно формируется поведенческий сценарий: напряжение — агрессия — облегчение, который человек воспроизводит снова и снова, даже понимая, что причиняет боль.

— Что чаще всего стоит за жестоким обращением с животными?

У детей постарше и подростков сохраняется незрелость механизмов саморегуляции. Зоны мозга, отвечающие за контроль поведения и оценку последствий, ещё продолжают развиваться, поэтому некоторые поступки могут казаться им интересными или безобидными, хотя на самом деле причиняют вред.

У взрослых причины, как правило, сложнее. Нередко жестокое обращение связано с чувством бессилия: человек пытается восстановить ощущение контроля через доминирование над более слабым. Это может закрепляться и во взрослом возрасте. Исследования показывают, что случаи жестокого обращения с животными чаще фиксируются среди взрослых мужчин.

Такое поведение может быть связано и с собственным опытом насилия, когда бывшая жертва начинает воспроизводить знакомую ей модель отношений уже в роли того, кто причиняет вред.

Другие возможные причины — дефицит эмпатии, эмоциональная холодность или неспособность справляться с тревогой и злостью конструктивными способами. Если в семье не было принято проявлять сочувствие, чувства ребёнка игнорировались или насилие считалось нормой, человеку может быть труднее распознавать и учитывать переживания другого.

Иногда жестокость проявляется под воздействием психоактивных веществ — алкоголя или наркотиков, которые снижают самоконтроль и критичность поведения.

— Можно ли считать склонность к насилию над животными ранним маркером более серьёзных психических или поведенческих нарушений?

— Иногда — да, но отдельный эпизод сам по себе ещё не говорит о наличии психического расстройства. Если речь идёт о детях, важно учитывать возраст и контекст. Например, в 9−10 лет подобное поведение может быть связано с расстройствами поведения, в частности с оппозиционно-вызывающим расстройством, для которого характерны протестное поведение, раздражительность, склонность к конфликтам и нарушению правил. В дальнейшем у части детей такие проявления могут перейти в более тяжёлые формы асоциального поведения.

Иногда жестокость к животным встречается и при других психологических трудностях — например, после тяжёлых травматических событий или при нарушениях привязанности, когда человеку сложно выстраивать близкие отношения и проявлять сочувствие. Однако сама по себе она не является специфическим признаком этих состояний.

Один эпизод сам по себе ещё ни о чём не говорит. Ключевое — это характер поведения. Тревожными признаками становятся намеренность, повторяемость и отсутствие раскаяния. Если к этому добавляются агрессия к людям, ложь, воровство, импульсивность и систематическое нарушение социальных норм, это может указывать на формирование антисоциальных черт.

При этом нельзя утверждать, что каждый ребёнок, проявляющий жестокость к животным, в будущем станет агрессивным по отношению к людям. Однако исследования показывают, что у многих людей, совершивших тяжёлые насильственные преступления, в детстве отмечались подобные эпизоды. То есть не всегда такое поведение приводит к насилию, но может ему предшествовать и со временем перерасти в более серьёзные формы. Поэтому такое поведение нельзя игнорировать: чем раньше на него обратят внимание, тем больше шансов скорректировать ситуацию.

— Какие факторы чаще всего приводят к жестокому поведению? Это семья, окружение, травматический опыт?

— На первом месте всё-таки семья. Среда, в которой растёт ребёнок, и модели поведения, которые он наблюдает, во многом определяют, как он будет обращаться с другими, в том числе с теми, кто слабее. Речь не только о прямом насилии. Важно, считается ли в семье нормой агрессия, унижение, жёсткие наказания или игнорирование чувств. Даже если ребёнок сам не становится жертвой, а регулярно наблюдает насилие между взрослыми, это тоже может сказаться на его поведении.

Если ребёнок сам сталкивался с жестоким обращением — физическим, эмоциональным — или с эмоциональным пренебрежением, когда удовлетворяются только базовые потребности, но нет тепла и контакта, — это тоже фактор риска. Внутреннее напряжение, бессилие и злость могут находить выход в агрессии по отношению к более слабым. Не только дефицит заботы, но и гиперопека иногда играет роль. Когда у ребёнка нет возможности принимать решения и нести ответственность, это может мешать развитию навыков саморегуляции.

Травматический опыт в целом — один из ключевых факторов. При этом одно и то же событие по-разному влияет на разных людей. Многое зависит от того, была ли рядом поддержка и помогли ли человеку справиться с переживаниями.

Большое значение имеет и окружение, особенно в подростковом возрасте. Мы учимся, наблюдая за другими: если в семье, компании или онлайн-сообществе агрессия воспринимается как норма, вероятность её воспроизведения возрастает.

Отдельно стоит сказать про интернет и социальные сети. Сам по себе контент не делает человека агрессивным, но постоянный просмотр сцен жестокости может притуплять эмоциональную реакцию. Если при этом такие ролики ещё и приносят автору внимание и одобрение, у подростка может закрепиться представление, что жестокость — это способ получить признание.

— Как отличить единичный эпизод любопытства у ребёнка от формирующейся склонности к насилию?

— Ключевой момент — реакция ребёнка после того, как взрослый объяснил, почему так поступать нельзя. Если он останавливается, проявляет сочувствие и пытается исправить ситуацию, это, как правило, соответствует возрастным особенностям. Важно при этом не говорить: «Ты плохой», а разделять поступок и самого ребёнка: «Ты поступил плохо, но это не делает тебя плохим». Так он учится понимать границы без чувства, что с ним «что-то не так».

Тревожными признаками становятся повторяемость и намеренность. Если ребёнок продолжает причинять боль, несмотря на объяснения, делает это специально, чтобы увидеть страдание, не испытывает вины и сочувствия, — это уже серьёзный сигнал. Особенно если такое поведение проявляется не только по отношению к животным, но и к другим детям или тем, кто слабее.

— Что делать родителям, если они замечают у ребёнка агрессию к животным?

— В первую очередь важно сразу остановить такое поведение и спокойно, но однозначно объяснить, что причинять боль живым существам нельзя. Затем стоит объяснить последствия простым и понятным языком. Например: «Тебе ведь тоже больно, когда тебе причиняют боль». Можно обратить внимание, что животное ещё более уязвимо, потому что не может рассказать о своих чувствах.

Важно развивать эмпатию. Обсуждать с ребёнком, что может чувствовать животное, учить замечать переживания другого. С маленькими детьми хорошо помогают сюжетные игры, в которых можно заботиться о животных или «лечить» их — так формируется опыт бережного отношения.

Если такое поведение повторяется, важно не ограничиваться запретами, а попытаться понять его причины. Иногда ребёнок копирует поведение взрослых, иногда таким образом проявляются напряжение, тревога или неблагополучие в семье.

Большую роль играет тёплый и устойчивый контакт с ребёнком. Когда взрослые помогают ему распознавать свои чувства — «Ты сейчас злишься», «Тебе обидно» — и показывают, что с ними можно справляться без агрессии, ребёнок постепенно осваивает более здоровые способы реагирования. Не менее важна последовательность: правила должны быть понятными, стабильными и одинаковыми для всех членов семьи.

Профилактика — это не отдельные разговоры, а атмосфера, в которой растёт ребёнок: уважительные отношения, безопасное выражение эмоций и бережное отношение к другим, в том числе к тем, кто слабее.

— Что делать, если подобные наклонности проявляются у близкого человека? Как об этом говорить и куда обращаться?

— В такой ситуации важно не замалчивать происходящее. Говорить лучше прямо, но без обвинений, через свои чувства: «Меня это пугает», «Меня это тревожит». При этом важно ясно обозначить границу: такое поведение неприемлемо.

Не стоит оправдывать близкого человека или нормализовать его действия ради сохранения отношений. Важно, чтобы он понимал свою ответственность за происходящее. Если жестокое поведение повторяется или становится более выраженным, стоит обратиться за помощью к специалисту, особенно если появляется риск причинения вреда не только животным, но и людям.

Не менее важно позаботиться о собственной безопасности, а также о безопасности детей, других членов семьи и животных. Не стоит рассчитывать, что проблема исчезнет сама собой. Игнорирование и молчание в таких ситуациях фактически становятся формой согласия. Если жестокость становится повторяющейся моделью поведения, она может распространяться и на другие формы агрессии, поэтому такие ситуации нельзя оставлять без внимания.

Главное — не игнорировать происходящее, не оправдывать жестокость и своевременно обращаться за помощью.

— Можно ли предотвратить жестокое обращение с животными на уровне общества?

— Да. Здесь важно говорить не только о семье, но и о роли государства и среды, в которой живёт человек. Например, развитие городской инфраструктуры для животных — площадок для выгула собак, котодомиков и других подобных инициатив — это не только вопрос удобства, но и часть культуры ответственного отношения к животным.

Когда люди регулярно видят примеры бережного обращения с ними и могут обсуждать это с детьми, это помогает снижать страхи и предубеждения и способствует развитию эмпатии.

В целом отношение к животным многое говорит о ценностях, которые приняты в обществе. Поэтому важно не только устанавливать правила, но и создавать среду, где уважение к живому становится нормой. Это происходит не через лозунги или строки в учебниках, а через повседневные примеры — в семье, школе, общественных пространствах и на уровне государственных институтов.