при участии соцработников внедрят систему адресной работы с каждой семьей; потребности каждого ребенка будут оценивать комплексно и на раннем этапе, после чего будут определять подходящие для него образовательную среду и необходимые услуги;

“Новый механизм оценки в качестве эксперимента будет внедрен с 1 октября 2026 года в Хорезмской и Навоийской областях”, — говорится в сообщении.

с 2026/2027 учебного года обучение в спецшколах организуют на основе индивидуальных планов, разрабатываемых с учетом потребностей ребенка, его функциональных возможностей и уровня освоения учебной программы; незрячим педагогам, а также начальным классам специальных школ выделят персональных ассистентов и помощников; негосударственным школам, организовавшим коррекционные классы для обучения детей с инвалидностью рядом с местом их проживания, будут предоставлять субсидии в расчете на каждого учащегося; ежегодно инициативы не менее 50 школ, направленные на улучшение инклюзивной среды, будут финансировать на грантовой основе.

Также предложено с 2027 года обеспечить детей на ваучерной основе устройствами для чтения текста, синтезаторами речи, дисплеями Брайля и другими ассистивными средствами.

С 2027/2028 учебного года лицам с инвалидностью на вступительных и сертификационных экзаменах предоставят дополнительное время, азбуку Брайля, услуги сурдопереводчика, ассистента и другие необходимые условия.