Школьников Кыргызстана ожидает еще одно изменение - новый учебный график.

В Министерстве просвещения поясняют, что по новому Трудовому кодексу январские и майские каникулы стали длиннее. Из-за этого стало сложнее составлять учебный график так, чтобы школьники успевали освоить программу и при этом полноценно отдыхали.

Еще одна причина изменений - это крупные международные мероприятия, которые пройдут в Кыргызстане. В конце августа в Бишкеке состоится саммит глав государств ШОС, а в начале сентября на Иссык-Куле пройдут VI Всемирные игры кочевников. Поскольку они совпадают с началом учебного года, власти решили перенести начало учебного года с с 1 сентября на 15. А для того чтобы выполнить учебную программу и завершить учебный год 25 мая, Минпросвещения решило сделать учебными восемь суббот. При этом для учащихся начальных классов сохранится пятидневный график.

30 июня кабинет министров внес изменения в положение об общеобразовательных организациях. Согласно постановлению, школы смогут работать по пятидневной или шестидневной учебной неделе в зависимости от учебной нагрузки.

Это означает, что шестидневная учебная неделя может применяться не только в 2026/27 учебном году, но и в последующие годы, если в этом возникнет необходимость. А такая необходимость будет возникать регулярно, ведь школы уже не раз переводили на онлайн-обучение из-за приезда высоких гостей.

Редакция Kaktus.media узнала мнение экспертов о том, как шестидневная учебная неделя отразится на качестве образования и здоровье детей.

Эксперт по школьной медицине, врач Бактыгуль Жумагулова рассказала, что Минпросвещения обсуждало этот вопрос с экспертами. По ее мнению, шестидневная учебная неделя сама по себе необязательно вредна, если суббота предполагает небольшую учебную нагрузку, посвящена спорту или творческим занятиям и не увеличивает объем домашних заданий. При высокой нагрузке и неправильной организации она может заметно влиять на здоровье школьников.

"Для учащихся начальных классов самым оптимальным вариантом является пятидневный график.

При шестидневке часто сжимаются выходные, и ребенок меньше гуляет, двигается или просто отдыхает.Это может влиять на осанку, зрение и общее физическое развитие. К тому же хронический стресс и недосып могут снижать сопротивляемость организма, из-за чего дети чаще болеют простудными заболеваниями.

Поэтому для средних и старших классов шестидневная учебная неделя допустима только в том случае, если по субботам в расписании будут "легкие" предметы - не алгебра и физика, а уроки, предполагающие физическую активность и трудотерапию", - отмечает она.

Жумагулова подчеркивает, что у шестидневной недели есть и потенциальные преимущества. Однако говорить об эффективности шестидневной учебной недели можно будет только по итогам хотя бы одного учебного года.

"Сейчас дети и так перегружены. В любом случае выводы о том, какой график больше подходит для Кыргызстана, можно делать только по итогам учебного года.

Но у шестидневной недели может быть одно преимущество - продуктивный досуг детей. В Кыргызстане многие взрослые заняты по субботам, к тому же культура семейного досуга развита недостаточно.

Поэтому в этот день часто остаются без присмотра. Если организовать учебу по субботам так, чтобы ребенок в школе получал интересные жизненные навыки, это было бы полезно и для детей, и для родителей", - считает Жумагулова.

Детский психолог Асель Суюмбаева считает, что шестидневная учебная неделя негативно отразится на психоэмоциональном состоянии детей.

"Даже при пятидневном графике дети устают очень сильно, а при шести учебных днях у ребенка остается еще меньше времени на полноценное восстановление. Если домашние задания большие, а кружки и секции сохраняются, организм не успевает перезагрузиться. Это может проявляться в постоянной усталости, снижении энергии и работоспособности.

У школьников, особенно в средних и старших классах, может накапливаться стресс из-за отсутствия полноценного выходного.

Это влияет на нервную систему, появляеся раздражительность, тревожность и снижается мотивация к учебе", - отмечает она.

Психолог подчеркивает, что школа - это социальный институт, в котором участвуют не только дети, но и родители, и учителя. Все они в равной степени влияют на психологический климат.

Нельзя вопросы образования рассматривать только с точки зрения учебников, расписания, успеваемости и отчетов. В образовательном процессе участвуют и учителя, и родители. Необходимо учитывать и их психоэмоциональное состояние.

Я сама работаю школьным психологом и вижу, как последние реформы отражаются на состоянии взрослых. Родители видят, в каких условиях учится их ребенок, но повлиять на ситуацию не могут, чувство бессилия усиливает раздражительность. Учителя тоже сильно устают и быстрее выгорают. Поэтому при принятии решений чиновникам следует учитывать, как это повлияет на других участников образовательного процесса. А по поводу того, что в Кыргызстане и раньше учились по субботам, скажу следующее: раньше время было другое, было меньше факторов социального риска. Даже поколение "детей войны" было более уверенным в будущем, чем нынешние родители школьников. Нельзя современных детей и родителей сравнивать с теми, что были 20-30 лет назад", - заключила психолог.

Как шестидневка может повлиять на семьи

Изменения затрагивают не только учеников. Для многих семей суббота - единственный день, когда можно вместе поехать за город, сходить к родственникам или решить бытовые вопросы. Кроме того, детям приходится переносить занятия в спортивных школах, музыкальных школах и кружках.

"Мой сын учился во вторую смену. Вечером он приходил домой после школы уставшим, и на домашнее задание сил не оставалось. Он делал все через силу. Если добавить еще и субботу, когда ребенку отдыхать? Он просто выгорит".

"Мы специально записали дочь на плавание по субботам. Если введут шестидневку, придется отказываться от занятий, которые ей действительно нравятся".

"Часто мы всей семьей уезжаем в село к родителям на выходные. Это единственное время, когда можем побыть вместе, а у детей есть активный отдых. Обычно выезжаем утром в субботу, возвращаемся в воскресенье после обеда. Если дети будут учиться по субботам, наши поездки отменятся. Будем всей семьей сидеть в тесной квартире".

"По субботам мой сын ходит к репетитору. Но это вынужденная мера, потому что в школе у него не бывает физики и географии. Мало того что школа сама не дает знания, так еще и лишает ребенка возможности самостоятельно наверстывать упущенное".

"Мы с супругом работаем по субботам. Обычно дети в этот день остаются дома одни. Но если они будут в школе и будут заниматься полезным делом, мы не против".

Педагоги отмечают, что при введении шестидневного графика необходимо не просто переставить уроки, а изменить содержание учебных программ.

"Я работаю в школе более 30 лет. И был период, когда школы учились по шестидневке. По опыту этих лет скажу, что сделать легкой субботу не получится. Есть базисный план и учебная программа, которую мы должны реализовать. Для того чтобы суббота была легкой, другие дни придется перегрузить, что тоже неправильно, потому что для эффективного усвоения материала нагрузка должна быть равномерной. Как нам объяснили, в новом учебном году мы будем учиться по субботам не на протяжении всего года, а в определенные периоды. Поэтому мы все ждем сентября, когда будет утверждено расписание и, надеемся, оно будет оптимальным", - рассказала учительница английского языка одной из школ Ысык-Атинского района.

Учитель ожидает, что по субботам посещаемость будет низкой.

"В последние годы замечаю, что многие родители стали сами регулировать нагрузку ребенка. Если они видят, что он устал или не хочет идти в школу, то разрешают остаться дома. В прошлом году из-за коротких каникул родители сами "объявили" каникулы своим детям, и тогда половина моего класса отсутствовала. Возможно, в этот раз будет так же", - считает педагог.

Но в целом, отметила она, в учительских кругах крайне недовольны таким решением.

"Учителя чувствуют себя загнанными лошадьми из-за этих бесконечных новшеств. В прошлом году экспериментировали с каникулами. Мы устаем не от нагрузки, а из-за постоянных изменений.

Школа - это консервативный институт, и все переходы должны быть плавными, но в последние годы все происходит слишком быстро. У учителей тоже есть семьи, свои планы, нужно как-то балансировать между работой и личной жизнью.

В таких условиях трудно быть увлеченным педагогом, который постоянно занимается саморазвитием, в чем нас и укоряет министр", - заключила педагог.