"У каждого ребенка есть невидимый ключ к душе. Если между учителем и учеником нет контакта — результата не будет", — говорит Ашурмат Мамасалиев.

Искусство, которое помогает развиваться

Биологическая связь через прикосновение

"Когда мы воздействуем на пальцы и ладони ребенка через работу с глиной, активизируются нервные связи, развивается моторика, внимание и восприятие окружающего мира", — рассказал в интервью корреспонденту Sputnik Узбекистан Ашурмат Мамасалиев.

"Когда наука и искусство объединяются, рождается настоящий результат. Именно такой подход помогает ребенку раскрыть свои возможности и поверить в себя", — поясняет Ашурмат Мамасалиев.

Мухаммаду 3,5 года, и он очень любит делать из глины разные формы

Секреты ремесла — в ладонях мастера

Восьмилетний Адам очень любит лепить Годзиллу

Ашурмат Мамасалиев рассказывает, как лепка развивает мозг

Мансур, приехавший из Казахстана, лепит глиняный горшок

Пятилетний Имран слепил бабочку из кружков

Маленькая Шахноза открывает для себя мир творчества

Десятилетняя Ширин любит лепить глиняные горшки

Уроки лепки развивают моторику и воображение

Уникальная методика глинотерапии, созданная узбекистанским художником и педагогом Ашурматом Мамасалиевым объединяет искусство, нейрофизиологию и педагогику, превращая обычную лепку в эффективный инструмент реабилитации и развития личности.

Ашурмат Мамасалиев — известный представитель монументально-декоративного искусства, педагог и академик. За годы творческой деятельности он создал сотни произведений искусства и воспитал множество талантливых учеников, ставших победителями международных конкурсов.

Методика Ашурмат Мамасалиева основана на убеждении, что творчество способно не только раскрывать таланты, но и оказывать положительное влияние на физическое и эмоциональное состояние ребенка. С 1986 года мастер работает с детьми, имеющими нарушения речи, задержки моторного развития, аутизм и различные формы инвалидности.

Главным инструментом в его системе является глина — природный материал, который позволяет одновременно развивать мелкую моторику, воображение, координацию движений и эмоциональную сферу ребенка.

По словам педагога, на кончиках пальцев и ладонях расположены многочисленные нервные окончания, связанные с различными органами человеческого организма. Во время лепки ребенок постоянно воздействует на эти зоны, стимулируя работу нервной системы.

Особое внимание в этом случае уделяется органам и системам, рефлекторно связанным с активностью кистей рук:

сердцу; легким; печени; почкам; головному мозгу.

Работа с глиной превращается в естественный массаж активных точек, способствующий улучшению сенсорного восприятия и развитию нейронных связей.

Одним из ключевых элементов методики является синхронная работа обеими руками. Правая рука активизирует левое полушарие мозга, а левая — правое. Благодаря этому стимулируется межполушарное взаимодействие, улучшается концентрация внимания, координация движений и когнитивные способности ребенка.

Детям с аутизмом такой подход помогает формировать зрительный контакт, развивать мимику, эмоциональное восприятие и коммуникативные навыки.

Обучение строится по принципу постепенного усложнения.

Первым этапом становится создание простого шара — основы любой будущей композиции.

Затем ребенок учится формировать конусообразные фигуры, напоминающие морковь или свеклу. Такие упражнения развивают силу пальцев и точность движений.

Следующий этап — создание более сложных объектов: ромашек, черепах, лисиц и других фигур. В процессе дети осваивают композицию, пропорции и развивают художественное мышление.

Методика показывает, что даже самые сложные творческие задачи начинаются с простых форм и последовательных действий.

Ашурмат Мамасалиев убежден, что эффективность любого обучения зависит прежде всего от доверия между педагогом и учеником.

По его словам, первый шаг ребенка в обучении определяет дальнейший успех всей работы. Поэтому учитель должен не только владеть профессиональными знаниями, но и понимать основы науки, философии, психологии и истории искусства.

Улыбка, доброе слово и искреннее внимание становятся важнейшими инструментами реабилитации наряду с художественными навыками.

Одним из ярких примеров эффективности методики является история ученика Яна. Начав занятия с простейших упражнений и не умея даже правильно рисовать круг, уже через восемь месяцев он стал обладателем Гран-при международных художественных конкурсов.

Подобные результаты подтверждают, что сочетание науки, искусства и системной педагогической работы способно раскрыть потенциал каждого ребенка.

Для Ашурмата Мамасалиева работа с детьми — не профессия, а жизненная миссия. Более четырех десятилетий он оказывает помощь бесплатно, считая главным результатом не награды и достижения, а улыбки детей, их уверенность в себе и радость творчества.

Его методика глинотерапии демонстрирует, что искусство может стать мощным инструментом социальной адаптации, развития личности и восстановления внутренней гармонии.

© Sputnik / Бахром Хатамов Мухаммаду 3,5 года, и он очень любит делать из глины разные формы 1 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Мухаммаду 3,5 года, и он очень любит делать из глины разные формы © Sputnik / Бахром Хатамов Маленький глиняный шедевр Ширины 2 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Маленький глиняный шедевр Ширины © Sputnik / Бахром Хатамов Секреты ремесла — в ладонях мастера 3 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Секреты ремесла — в ладонях мастера © Sputnik / Бахром Хатамов Восьмилетний Адам очень любит лепить Годзиллу 4 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Восьмилетний Адам очень любит лепить Годзиллу © Sputnik / Бахром Хатамов Ашурмат Мамасалиев рассказывает, как лепка развивает мозг 5 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Ашурмат Мамасалиев рассказывает, как лепка развивает мозг © Sputnik / Бахром Хатамов Развитие моторики 6 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Развитие моторики © Sputnik / Бахром Хатамов Ширин с готовым глиняным горшком 7 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Ширин с готовым глиняным горшком © Sputnik / Бахром Хатамов Учимся создавать форму 8 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Учимся создавать форму © Sputnik / Бахром Хатамов Мансур, приехавший из Казахстана, лепит глиняный горшок 9 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Мансур, приехавший из Казахстана, лепит глиняный горшок © Sputnik / Бахром Хатамов Мир детского творчества в глине 10 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Мир детского творчества в глине © Sputnik / Бахром Хатамов Пятилетний Имран слепил бабочку из кружков 11 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Пятилетний Имран слепил бабочку из кружков © Sputnik / Бахром Хатамов Маленькая Шахноза открывает для себя мир творчества 12 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Маленькая Шахноза открывает для себя мир творчества © Sputnik / Бахром Хатамов Десятилетняя Ширин любит лепить глиняные горшки 13 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Десятилетняя Ширин любит лепить глиняные горшки © Sputnik / Бахром Хатамов Уроки лепки развивают моторику и воображение 14 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Уроки лепки развивают моторику и воображение © Sputnik / Бахром Хатамов Коррекционный центр 15 /15 © Sputnik / Бахром Хатамов Коррекционный центр