Сегодня в школах детей обучают английскому языку с помощью таких тем, как My Family, Hobby, Weather, Clothes и т. д. Однако детям не с кем поговорить на такие темы вне школы. Потому слова быстро забываются. Такой подход к обучению языку, как показывает практика, устарел. Он никак не мотивирует детей к изучению иностранного языка.

В мире все большее распространение получает методика обучения, именуемая Content and Language Integrated Learning (CLIL). Суть методики в том, что иностранный язык не изучается отдельно, обособленно от других предметов школьной программы. Напротив, изучение языка происходит в интеграции с другими предметами. Данное направление поддерживается множеством зарубежных ученых и организаций по всему миру. В частности, есть соответствующие рекомендации от British Council. Хорошо известно, что математика и английский язык являются двумя наиболее сложными дисциплинами для школьников. Обычно в школах каждый предмет преподается независимо друг от друга. Методики преподавания этих предметов никак не связаны между собой. А между тем математика может оказать значительную помощь в изучении английского языка. В математике есть так называемые текстовые задачи. Математические текстовые задачи ничем не хуже обычных текстов, которые проходят в школах на уроках английского языка.

Учить язык само по себе малоинтересное занятие для детей. Гораздо интереснее изучать определенный предмет с помощью языка. Вот пример видеоурока по математике с использованием английского языка.

На мой взгляд, с помощью таких видеоуроков могут быть достигнуты следующие цели.

Дети запоминают новые слова и порядок составления предложений в математической задаче.

Дети слушают чистую английскую речь, что не всегда возможно, к примеру, в школах отдаленных районов.

Дети учатся мыслить на английском языке, чтобы представить решение задачи. В этом состоит ключевое отличие математических текстов, которые приучают мыслить на иностранном языке, от школьных текстов, ориентированных на бездумное запоминание.

Математика может стать определенной мотивацией в изучении иностранного языка.

Дети улучшают навыки решения математических задач на уроках английского языка.

Математика может стать первой ступенью к постепенному переходу к преподаванию естественно-научных дисциплин на английском языке.

В Кыргызстане уже ведется дискуссия по поводу трехъязычного обучения в школах. Многими экспертами отмечалась сложность такого перехода. На мой взгляд, в данном вопросе нам не хватает японской культуры кайдзен. Кайдзен - это философия и практика непрерывного, постепенного совершенствования, которые применимы во всех сферах жизни. Суть методики заключается в регулярном выполнении небольших, последовательных шагов вместо резких перемен, что позволяет достигать больших целей без стресса, выгорания и разочарований. Нужно делать маленькие шаги, и тогда, может, через пять лет, может, через десять лет, может, через 20 лет, мы придем к цели. Если же не делать шагов вовсе, то мы не придем к цели никогда.

Нужно понимать, что английский язык - это веление времени. Английский язык - это не иностранный язык, как многие думают. Глубокая ошибка противопоставлять родной язык английскому языку. Это две разные вселенные. У них разные цели. У них разные сферы применения. Это, если угодно, параллельные миры. Каждая вселенная развивается по своим законам. Каждый язык развивается согласно своей сфере применения. Родной язык нужен там, где он нужен. Английский язык нужен там, где он нужен. Эти миры должны развиваться параллельно друг другу, а не вопреки. Английский язык - это не язык чужой нам нации, это не язык чужой нам страны. Это метаязык, на котором развиваются наука и технологии. Развивая английский язык в той сфере, где он нужен, вы не наносите никакого вреда своему родному языку.

Науку и технологии двигают всем миром. Каждая нация, каждая страна вносит свою лепту в это развитие. Потому язык науки становится наднациональным, надстрановым языком.

Давайте рассмотрим такую науку, как алгебра. Первый трактат по данной науке был написан на арабском языке. Известно, что название данной науке дал арабский ученый - Muhammad ibn Musa al-Khwarizmi. Его книга Kitab al-Jabr w'al-Muqabala была переведена на латинский язык и получила распространение во всей Европе. Однако мы не считаем алгебру исключительно арабской наукой. Точно так же и английский язык. Он давно перерос границы стран и континентов. И учащимся он необходим в той же мере, как и алгебра. Математика может стать первой ступенью к постепенному переходу к преподаванию естественно-научных дисциплин на английском языке.

Математик Нурлан Сагадиев (nurlansagady@gmail.com)".